Hoje são constantes as mudanças tecnológicas com avanços rápidos de novas mídias que exigem dos educadores estarem atualizados a esse novo instrumento, se torna difícil imaginar a educação sem o computador. As novas tecnologias de comunicação e informação vieram para nos possibilitar novas maneiras de tornar o trabalho mais leve, sua locomoção e sua comunicação mais fáceis, ou simplesmente sua vida mais agradável e mais divertida. Tornando educadores e alunos em pessoas mais interativas e colaborativas. A integração desses recursos às práticas pedagógicas podem transformar o processo ensino-aprendizagem em uma forma bem interessante, tornando os conteúdos básicos mais fáceis de compreensão proporcionando aos alunos uma aprendizagem mais significativa e atraente, o que desperta o interesse, e o gosto pelo aprender. Para o educador é um meio de aprimorar e ampliar seus conhecimentos, e também enriquecer se planejamento e a execução de suas aulas e, consequentemente terá mais segurança para auxiliar aos alunos a transformarem informações em conhecimentos através de pesquisas.Não é á toa que a introdução das novas tecnologias digitais na educação apresentou mudanças para a dinâmica social , cultural e tecnólogica .Modelos pedagógicos foram quebrados ;tornando-se desatualizados frente aos novos meios de armazenamentos e difusão de informação ;Nesse momento mudam também os conteúdos,os valores, as competêncis , as performances e as habilidades tidas socialmente como fundamentais para a formação humana.O trabalho com as mídias digitais , trazem como retorno a formação de cidadãos mais eficientes e preparados para o mercado de trabalho.Temos também aspectos relevantes que dificultam o uso de tecnologias modernas, um espaço insuficientes e pessoas especializadas para utilizarem as mesmas .
Enfim, apesar de muitas escolas possuírem essas tecnologias as mesmas não são utilizadas como deveriam , ficando muitas vezes trancadas em salas isoladas e longe do manuseio de alunos e professores . Existem , segundo estudos recentes professores e escolas que não conseguiram interligar esses instrumentos às atividades regulares.
