atividade 4.7 Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo. Sistematização conceitual.

 

O conceito de currículo pode ser definido como uma abordagem globais dos fenômenos educativos, uma maneira de pensar a educação que consiste em previligiar a questão dos conteúdos e a forma como estes conteúdos se organizam nos cursos. Um currículo escola é principalmente, no vocabulário pedagógico anglo-saxão, um percurso educacional, um conjunto contínuo de situações de aprendizagem às quais o indivíduo vê-se exposto ao longo de um dado período, no contexto de uma instituição educacional formal. ''É um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagens não só no que concerne á seleção de metas e conteúdos , mas também na maneira de planejar as atividades'' ( César Coll ), o qual acrescenta que o documento precisa ser revisto permanentemente para acompanhar os anseios da sociedade em relação à dos educandos.

As novas tecnologias são apoio na implementação do currículo, são recursos de comunicação e expressão do pensamento, através de diferentes mídias. Ainda existe escola com um ambiente pouco atrativo, enfrentando praticamente aulas expositivas e quadro de giz. Essas escolas precisam urgentemente repensar o seu papel e mudar a sua postura perante ao currículo. As relações entre currículo e tecnologia se estabelecem para além dos meios, as novas tecnologias proporcionam o bom desenvolvimento do currículo. A integração currículo e tecnologia no contexto escolar e no desenvolvimento do mesmo deve se dar por meio de projetos o que além de tornar a aprendizagem mais concreta e significativa, tem como característica fundamental a flexibilidade de planejamento. Sendo assim, o trabalho com projetos propicia a integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, mas ele precisa ser construido com a participação de todos os envolvidos no processo educativo.     

Atividade 4.6 Execução da atividade planejada. Consiste no desenvolvimento dos projetos de trabalho em sala de aula, com a integração de tecnologias ao currículo.

Com a utilização dos aparelhos eletrônicos intervir no processo pedagógico com o objetivo de reestruturar o plano de ação para que o processo ensino-aprendizagem acontece de forma significativa para os alunos. Dessa forma nós professoras poderão ampliar novas relações para a construção de conhecimento e atividades para atingir nossos objetivos e nossas metas.
Quando elaboramos um plano de aula , seja na forma de projeto ou não temos em vista os nossos objetivos , mas só atingimos no momento da execução do trabalho, foi o que aconteceu ao colocarmos em prática o plano de aula sobre o trânsito ''Cidadão Consciente'', que constavam várias atividades.Percebemos que em alguns tópicos não saíram conforme planejados e outros poderiam ser introduzidos para o enriquecimento da atividade, precisaríamos ser modificados e melhorados As atividades realizadas não foram compatíveis com o tempo estipulado para a execução das mesmas, exigindo a extensão do número de aulas para trabalhar o projeto na íntegra, o cronograma foi refeito e trabalhado. 
O resultado foi ótimo, pois os alunos se envolveram com o projeto no qual obteve uma aprendizagem significativa de acordo com o nível da turma foi bastante satisfatório o conhecimento adquirido pelos alunos visto que o assunto trabalhado faz parte do dia-a-dia de cada um.

Podemos concluir que a integração dos recursos tecnológicos ao currículo na escola é ferramenta de mediação na medida em que possibilita o estabelecimento de novas relações para a construção do conhecimento de forma mais interessante e prazerosa. Por isso utilizamos todos os recursos tecnológicos possíveis neste projetos e utilizaremos em nossas aulas no decorrer do ano letivo.

Atividade 4.4: Relato e socialização de experiência de uso de tecnologia de currículo:

As novas tecnologias vem sendo  adquirida cada vez mais espaço na estrutura educacional.Sua utilização como recursos pedagógicos e sua ação no meio social vem aumentando de forma acelerada ,com isto a educação vem passando por mudanças  estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia .A maioria dos educadores estão acostumados a trabalhar com as mídias digitais tradicionais que a maioria das escolas publicas possuem.Perante a este novo desafio precisamos mudar a nossa postura perante a realidade,onde os setores mundiais evoluíram;e a e educação deve acompanhar essas mudanças,principalmente na sua forma de ensinar  e aprender .Os educadores e alunos devem também ter a oportunidade de utilizar as novas mídias digitais ,mas o professor precisa ter bem claro os objetivos que pretende alcançar utilizando os recursos tecnológicos e principalmente  saber manusea-los para ter segurança e saber ensinar para os alunos .Quando  o educador usa o computador ,Internet,ele está proporcionando aos alunos a oportunidade de adquirir outras formas de aprendizagem das atividades curriculares ,de uma maneira dinâmica;colaborativa e interativa.Para que o aluno aprenda usando as tecnologias como ferramenta que o apoiam no processo de reflexão e de construção de conhecimento ,a questão determinante  não é  a tecnologia ,mas a forma de encarar essa  mesma tecnologias,usando -a com estrategia de aprendizagem ,como fator de qualidade de ensino .Mas como já foi dito anteriormente que a maioria dos professores usam tecnólogias tradicionais ; queremos  deixar claro que ,além da preparação do faz-se necessário também que que as escolas estejam equipadas com laboratórios de informática que realmente funcionam e que encontrem em boas instalações .Saõ várias os fatores que influenciam na não utilização dos recursos tecnológicos da sua utilização dos recursos tecnólogicos  e da sua inserção no currículo Temos certez a que com o uso dessas novas tecnologias bem organizadas na sua estrutura de funcionamento em nossas práticas pedagógicas ,alcançaremos resultados bem mais satisfatórios com os nossos alunos ,do que mantém do -se atrelados apenas a forma de ensino tradicional.O ensino e a aprendizagem se tornará mais prazerosa para os alunos e professores.