Atividade 3.1; Entrevista com Lucas Ciavatta:

     Após assistir a entrevista do professor Lucas Ciavatta, verifica-se uma característica marcante do Passo é a autonomia. Quem aprende se apropria não apenas do conhecimento, mas também do processo pelo qual adquiriu o conhecimento. Quem aprende sabe exatamente como aprendeu.

     O trabalho no ''Salto do Tempo'' são várias vozes falando coisas diferentes, mas num mesmo discusrso. Surgiu à partir de uma necessidade para melhorar a aprendizagem de seus alunos . Como é importante utilizar a expressão, o ritmo corporal na aprendizagem e que no trabalho coletivo esse ritmo pode ser ampliado para o crescimento de todos os envolvidos, pois se cada um esforçar para atingir um ritmo harmoniosa isso fará com que todos os envolvidos cresça.

     A fala de Lucas evidencia a realidade da maioria dos professores onde muitos alunos encontram grande dificuldade de aprendizagem e o professor precisa encontrar recursos para que os alunos possam ter acesso a novos métodos de ensinino e  nós educadores devemos espelhar nesse método tão interessante e com resultado positivo.

Atividade 2.11: Conhecendo e Comentando Sobre o Wikicionário

         Pelo fato de o wikicionário não ser limitado por de espaço de imprensa, a maioria  de versões de diferentes idiomas do wikicionário fornece definições e traduções de palavras de diversas línguas;e algumas edições oferecem informações adicionais.

     Owikicionário é uma ferramenta muito interessante disponível na internet. É um dicionário poliglota livre em português, com significados, etmologias e pronuncia da Língua Portuguesa, usada em diversos países. Ele é bastante usado e gratuíto.

    

Atividade 2.10: Vagueando pela Wikipédia. O que é Wikipédia?

     A wikipédia é um projeto de enciclopédia on-lini gratuita da língua inglesa, como o seu conteúdo é distribuído sob uma licença aberta qualquer um pode reutilizar ou redistribuir sem nenhum custo. O conteúdo da wikipédia é publicado em muitas formas, tanto on-line como offline,fora do site wikipédia. Este site utiliza ferramenta da wiki, que permite a qualquer pessoa melhorar de imediato qualquer artigo.

     A wikipédia em língua portuguesa começou em junho de 2011  a partir da tradução do conteúdo da versão original, em ingles e cresceu, desde logo com a produção de novos verbetes. A enciclopédia on-line é também uma comunidade virtual formada por pessoas interessadas na construção de uma enciclopédia de alta qualidade, num espírito de respeito mútuo. É um trabalho colaborativo na web, em expansão e aprimoramento, com os leitores criando páginas acerca de seus enteresses, por isso é de suma importância que os usuários tenham respeito por divulgação do seu conteúdo.

Referência Bibliográfica: http://pt.wikipedia.org/wiki/wikipedia.

Atividade 2.9:Elaboração de um pôster

Atividade 2.8: O registro digital da experiência.

     Como foi gratificante a elaboração e a execução das atividades propostas. Não medimos esforços para alcançar os nossos objetivos. O trabalho foi executado na Escola Municipal " Dr. Juscelino Kubitschek ", na turma do 4º ano do Ensino Fundamental e também na Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima, por possuir o laboratório de informática e o data show. O principal objetivo foi dar oportunidades aos alunos a terem uma aula mais divertida, para muitos era a primeira vez que eles estavam tendo contato com os aparelhos tecnológicos que foram usados para a realização das atividades, a alegria dos alunos foi tão contagiante que parecia mais uma festa do que uma aula, sem desviar do foco do objetivo proposto, pelo contrário foi além do esperado.

     No laboratório de informática, todos os alunos demonstraram interesse maior procurando vídeos, textos, outros interesses, além do proposto, para o mesmo referido tema.

     Durante todo trabalho pude perceber que trabalhar usando os recursos tecnológicos é muito interessante, pela curiosidade dos alunos em conhecer e manipular recursos que desconhecem e tão atrativo. A busca do conhecimento foi intensa, se for olhar a disposição dos alunos ficaríamos no laboratório o turno todo.

     Após o trabalho feito no laboratório de informática, voltamos para nossa escola para dar continuidade as atividades visto que esta parte foi desenvolvida na Escola Nossa Senhora de Fátima. Assim que chegamos pedi para os alunos produzir um texto sobre o trabalho realizado e no dia seguinte continuamos desenvolvendo mais atividades como: desenhos frases músicas etc... 

     No geral foi muito produtivo tanto para os alunos quanto para a professora da turma e a diretora, os alunos se envolveram e compreenderam realmente a proposta e acredito ter alcançado o objetivo.

  

Atividade 2.7:Execução da atividade planejada.

Atividade 2.7:Execução da atividade planejada.

Atividade foi realizada com os alunos do 4º ano da escola Municipal ''Dr Juscelino Kubitschek''

Esta atividade surgiu a partir da necessidade de trabalhar o tema “Trânsito”em virtude da instalação de semáforos em nosso município ,uma novidade para os nossos alunos visto que muitos deles,só conheciam o semáforo através da mídia ou dos livros (materiais impressos).

Inicialmente o tema foi abordado com uma conversa informal sobre o tema proposto ,cada aluno procurou observar e respeitar o conhecimento individual. Coletamos o máximo de material possível para a execução da aula e confecção de cartazes.

O segundo passo foi assistir a um vídeo na televisão (De olho no trânsito( Da revista O Nosso amiguinho)de 25 minutos de duração, apos o filme os alunos fizeram um comentário oral sobre o assunto tratado .

No dia seguinte fomos explorar novos ambientes e executar a nossa aula no laboratório da Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima, visto que a nossa escola não possui laboratório de informática. Ao chegarem os alunos ficaram maravilhados com os computadores e o data-show, deixamos que observassem o ambiente, muitos deles era a primeira vez que estava tendo contato com o computador.

Trabalho foi realizado em dupla sob orientação da professora regente ,da diretora da escola de origem e da supervisora da escola anfitriã. Ao chegarem ao laboratório os alunos receberam informações de navegação na internet, sobre como utilizarem os hipertextos e hiperlinks encontrados. Os alunos demonstraram interesses e curiosidades pelo que estavam fazendo ,pois tudo era novidade. Foram utilizados como ferramentas de pesquisa o google e o youtube onde os alunos puderam visitar sites relacionados ao tema conhecer textos e assistir filmes sobre o trânsito em viçosa ,no Brasil e no mundo através do youtube.

No decorrer da atividade várias perguntas foram surgindo e todas foram solucionadas.

Para encerrar foram realizadas atividades envolvendo os filmes e as pesquisas realizadas como: produção de texto,músicas, confecção de cartazes, desenho, caça- palavras , cruzadinhas entre outras.

Obs.:Estas são partes das atividades propostas no projeto ''Cidadão Consciente''.

As outras atividades serão postadas no decorrer das demais.

Atividade 2.6: Planejando uma atividade om hipertexto

Escola Municipal “Dr Juscelino Kubitschek”

Projeto: Cidadão consciente
Turma: 4º ano
Professoras: Ana Maria Ladeira Barbosa e
Denise Amaral Ferreira Barbosa
Área de conhecimento:Geografia/História,Língua portuguesa, Artes e Matemática.

1-Apresentação

        Hoje, nas cidades modernas, o trânsito representa um enorme dilema para a vida das pessoas , pois ao mesmo tempo em que ele permite acesso a inume-os locais onde são oferecidos serviços essenciais públicos de uso e consumo,o trânsito também é uma enorme fonte de serviços males , como por exemplo, congestionamentos , poluição ambiental , acidentes e ,ainda o problema de convivência entre pessoas.

2-Objetivos

2.1-Objetivo Geral

-Desenvolver os valores essenciais à vida plena e à convivencia socialmente justa por meio da Educação e do Ensino para o Trânsito.

2.2-Objetivos Específicos

-Identificar a Educação para o trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva,
-Colaborar para a Formação de comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança.
-Saber reconhecer e interpretar as principais formas de sinalização no trânsito.
-Desenvolver a atenção e a percepção aplicando-as à obediência à sinalização do Trânsito.
-Trabalhar as virtudes importantes na vida em sociedade tais ,como: paciência, tolerância,responsabili- dade, coleguismo, humildade, etc …

3-Justificativa

A finalidade destas aulas vem buscar contribuir efetiva- mente na preservação e auxiliar na conscientização e conhe- cimento quanto à proteção da vida .
Também tem como meta levar a ao entendimento dos educandos , a importância e a relevante pratica que se faz necessária no bom relacionamento de todos os cidadãos que fazem parte do trânsito , bem como a devida e a indispensável atenção e respeito, para que aja a harmonia tão almejada, os bons hábitos e as atitudes adequadas (Bougue te al,2008).

4-Parceria

A atividade sera desenvolvida juntamente com a Secretaria Municipal de Trânsito e a Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima.

5-Atividades do Projeto

O Projeto será trabalhado em duas semanas pela professora regente, e diretora da escola ,de forma interdisciplinar procurando integrar o assunto em diversas situações de pesquisa e atividade que envolvam criatividade participação efetiva dos alunos e educadores.

5.1Atividades em classe

• Debates e discussões em classe enfocando assuntos diversos;
• Produção de texto,

• Leitura de diversos textos que abordam o assunto;
• Confecção de cartazes;

• Pesquisas na internet;
• Entrevistas com guarda de trânsito ou outas pessoas ligadas ao assunto;
• Músicas ,jogos , brincadeiras;

Apresentação de documentários em DVDs;

Desenhos;

Confecção de gráficos;

• Visita ao laboratório de informática .

6-Recursos materiais

• Papel A4,
• cartolinas ,papel pardo
• Tesoura,cola branca´fita durex e adesiva.

• Pincel atômico´.
• Lápis de cor e giz de cera,

Revistas .,jornais,folhetos,etc...

6.1-Mídias utilizadas

• Aparelho de DVD e TV.
• Máquina Copiadora

• Filmes de DVDs,
• Aparelho de som e CDs;
• Maquina fotográfica digital,
• Computador.
•  
• https://docs.google.com/leaf?id=0B3XxdK5ZKQwyMTE4M2I1MmMtZGFlZS00N2I2LThmODUtZGI5NWFmYzJlZTc5&hl=en_US Clique aqui para ver mídias digitais

           7-Avaliação

    A avaliação se dará durante todo o processo de apren dizagem no decorrer das atividades pedagógicas.

                                      Referência bibliográfica:

OBS: Este projeto é parte de um trabalho elaborado por Geovanni Salera Junior é Mestre em ciências do Ambiente e Especialista em Direito Ambiental.

Atividade 2.4: Impressões sobre experiência de navegação.

     Tia Denise, após ler seu comentário sobre o Uso de Recursos Tecnológicos nas Práticas Pedagógicas cheguei a conclusão que se para nós professores esses recursos já despertam prazer e curiosidade imagina para nossos alunos. Realmente temos que estar diversificando, replanejando, para que nossa prática educacionais se tornem mais intetssantes e que a aprendizagem dos nossos alunos sejam prazerosas e eficaz.

          Um abraço!

           

             Ana Maria

Atividade 2.3: O que é hipertexto

     O hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que ao serem citados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.

     È o termo que remete a um texto em formato digital, ao que se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorre na forma de termos destacados no corpo do texto principal, ícones, gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementamo texto principal.

Atividade 2.2: Coisas importantes e significativas sobre hipertexto

     Em se tratar de hipertexto temos um grande espaço de informações, dependendo apenas  do interesse do pesquisador em clicar nos links para ver sons, imagens e muitas informações. O hipertexto vem de encontro ao conhecimento compartilhado entre as diversas disciplinas mostrando a possibilidade do trabalho em conjunto, e ainda de fácil acesso, pela internet estar disponível na maioria das escolas. alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação. A internet, através do www. seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links. Outros pesquisadores acredditam que a representação hipertextual da informação independe do meio. Pode acontecer no papel, por exemplo, desde  que as possibilidades de leitura supera o modelo tradicional contido das narrativas contínuas. Uma enciclopédia é um clássico exemplo de hipertexto baseado no papel, pois permite acesso não-linear aos verbetes contidos em diferentes volumes. Um exemplo de hipertexto tradicional são as anotações de Leonardo Da Vinci e também a Bíblia devido sua forma não-linearda leitura.4.

      Na educação  o trabalho com hipertexto pode impulsionar à pesquisa e a produção textual. Mas também é importante que o professor e aluno amplie, que aprenda a dominar as formas de comunicação interpessoal e as de comunicação visual. Na sociedade de informação todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender , a interagir o humano e o tecnológico; a interagir o individual, o grupal e o social. O trabalho com hipertexto é mais uma oprtunidade que o professor tem para auxiliar o aluno no avanço da aprendizagem.

     Enfim, a informação não está mais restrita aos livros e material impresso, mas pode ser acessada por meio de computadores, telefone celulares que traz até nós dados contidos no mundo inteiro ampliando o acesso a novos conhecimentos. Navegar em hipertexto foi excelente! Clicando nos links durante a leitura tive acesso à várias informações sobre o conceito de hipertexto.

    

    

Atividade2.1 Apresentação sobre hipertexto. Navegação em hipertexto.

     Após navegar pelos sites propostos na atividade e percorrer diversos links, pude perceber o quanto é interessante a  leitura de hipertexto  em que se propõe a abertura de links , pude fazer uma leitura não linear, fragmentada, sem uma sequência e recheada de curiosidade, a atividade despertou em mim uma maneira prazerosa de ir cada vez mais longe em minha leitura. Descobri que já utilizava e não sabia, as ferramentas dispostas no site com as palavras e expressões em azul que serve para dar entrada em outro hipertexto.

     Esse tipo de trabalho com hipertexto além de enriquecer de forma agradável o processo de leitura e escrita aprimora a produção textual. As características do hipertexto dão maior flexibilidade e organização ao modo de pesquisar um tema, pos permite principalmente velocidade de acesso ás informações.

Atividade 1.8: Apresentação de trabalhos por projetos

https://docs.google.com/leaf?id=0B3XxdK5ZKQwyNGYxMjRjYmQtOGQ5OS00Nzc4LTgyZGEtMjUzODNhNDNjMTY2&hl=en_US

ATIVIDADE 1.7 – TRABALHO POR PROJETOS

ATIVIDADE 1.7 – TRABALHO POR PROJETOS

 ESCOLA MUNICIPAL “DR. JUCELINO KUBITSCHEK”

Município: Viçosa

Ano : 2011

Projeto : Prevenção e estudo da dengue

Público Alvo : Alunos de creche (3 anos) ao 5º ano , professores , funcionários , pais e comunidade em geral

Período da realização : 01/06 a 30/06/2011

Tema : Dengue, seja você um soldado nesta luta

Culminância : Passeata nas ruas da comunidade

1-APRESENTAÇÃO

Atualmente o problema com a proliferação dos focos de dengue está aumentando no Brasil como um todo e nossa comunidade em particular. Com isso se torna necessário uma ação conjunta de toda a população no sentido de combater os focos e evitar novos casos de doenças. Ninguém melhor que a escola para idealizar um projeto, que inclua toda a comunidade, promovendo estudos, debates e conscientização.

2-OBJETIVOS

Promover estudo mais aprofundado da doença “dengue”, suas causas e consequências

Identificar possíveis focos da doença na comunidade

Conscientizar a todos, da responsabilidade de cada família, de cada indivíduo, na prevenção desta doença.

3-PROGRAMAÇÃO DE ATIVIDADES

Reunião com equipe escolar para traçar as linhas básicas do projeto

Leituras informativas de acordo com o desenvolvimento de cada turma

Entrevistas com pessoas responsáveis pela prevenção da doença na cidade

Visita ao laboratório da Secretaria de Saúde para conhecer os ovos e as larvas do mosquito

Coleta de folhetos informativos elaborados por diferentes entidades, para serem lidos e discutidos na escola

Mutirão de limpeza em parceria com a comunidade, para recolher todo o tipo de material que acumula água, por isso facilita a proliferação do mosquito

Criação do panfleto próprio da escola para ser distribuído na comunidade

Panfletagem dos lugares públicos

Passeata pela comunidade com cartazes e a faixa “Dengue, esta luta é de todos”

Exposição final dos trabalhos feitos na escola

                                               4-METODOLOGIA

Reuniões, entrevistas, palestras, pesquisas, passeatas e exposição do material produzido

                                  5-CONTEÚDOS CURRICULARES ENVOLVIDOS

Ciências e programas de saúde, língua portuguesa, história/geografia, matemática, artes e redação

                                                   6-AVALIAÇÃO

Participação nas atividades planejadas

Textos escritos sobre temas lidos ou palestras proferidas

Registro através de desenhos para as turmas mais novas

Confecção de murais e painéis

Avaliações escritas para as turmas que já escrevem, a cargo de cada professora regente

                                       7-FORMAS DE REGISTRO

Cartazes, folhetos, textos, relatórios, desenhos e fotos

                                          8-CULMINÂNCIA

Exposição de todos os trabalhos feitos

Passeata pela comunidade, mostrando o que foi feito e aprendido sobre a dengue