atividade 4.7 Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo. Sistematização conceitual.

 

O conceito de currículo pode ser definido como uma abordagem globais dos fenômenos educativos, uma maneira de pensar a educação que consiste em previligiar a questão dos conteúdos e a forma como estes conteúdos se organizam nos cursos. Um currículo escola é principalmente, no vocabulário pedagógico anglo-saxão, um percurso educacional, um conjunto contínuo de situações de aprendizagem às quais o indivíduo vê-se exposto ao longo de um dado período, no contexto de uma instituição educacional formal. ''É um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagens não só no que concerne á seleção de metas e conteúdos , mas também na maneira de planejar as atividades'' ( César Coll ), o qual acrescenta que o documento precisa ser revisto permanentemente para acompanhar os anseios da sociedade em relação à dos educandos.

As novas tecnologias são apoio na implementação do currículo, são recursos de comunicação e expressão do pensamento, através de diferentes mídias. Ainda existe escola com um ambiente pouco atrativo, enfrentando praticamente aulas expositivas e quadro de giz. Essas escolas precisam urgentemente repensar o seu papel e mudar a sua postura perante ao currículo. As relações entre currículo e tecnologia se estabelecem para além dos meios, as novas tecnologias proporcionam o bom desenvolvimento do currículo. A integração currículo e tecnologia no contexto escolar e no desenvolvimento do mesmo deve se dar por meio de projetos o que além de tornar a aprendizagem mais concreta e significativa, tem como característica fundamental a flexibilidade de planejamento. Sendo assim, o trabalho com projetos propicia a integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, mas ele precisa ser construido com a participação de todos os envolvidos no processo educativo.     

Atividade 4.6 Execução da atividade planejada. Consiste no desenvolvimento dos projetos de trabalho em sala de aula, com a integração de tecnologias ao currículo.

Com a utilização dos aparelhos eletrônicos intervir no processo pedagógico com o objetivo de reestruturar o plano de ação para que o processo ensino-aprendizagem acontece de forma significativa para os alunos. Dessa forma nós professoras poderão ampliar novas relações para a construção de conhecimento e atividades para atingir nossos objetivos e nossas metas.
Quando elaboramos um plano de aula , seja na forma de projeto ou não temos em vista os nossos objetivos , mas só atingimos no momento da execução do trabalho, foi o que aconteceu ao colocarmos em prática o plano de aula sobre o trânsito ''Cidadão Consciente'', que constavam várias atividades.Percebemos que em alguns tópicos não saíram conforme planejados e outros poderiam ser introduzidos para o enriquecimento da atividade, precisaríamos ser modificados e melhorados As atividades realizadas não foram compatíveis com o tempo estipulado para a execução das mesmas, exigindo a extensão do número de aulas para trabalhar o projeto na íntegra, o cronograma foi refeito e trabalhado. 
O resultado foi ótimo, pois os alunos se envolveram com o projeto no qual obteve uma aprendizagem significativa de acordo com o nível da turma foi bastante satisfatório o conhecimento adquirido pelos alunos visto que o assunto trabalhado faz parte do dia-a-dia de cada um.

Podemos concluir que a integração dos recursos tecnológicos ao currículo na escola é ferramenta de mediação na medida em que possibilita o estabelecimento de novas relações para a construção do conhecimento de forma mais interessante e prazerosa. Por isso utilizamos todos os recursos tecnológicos possíveis neste projetos e utilizaremos em nossas aulas no decorrer do ano letivo.

Atividade 4.4: Relato e socialização de experiência de uso de tecnologia de currículo:

As novas tecnologias vem sendo  adquirida cada vez mais espaço na estrutura educacional.Sua utilização como recursos pedagógicos e sua ação no meio social vem aumentando de forma acelerada ,com isto a educação vem passando por mudanças  estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia .A maioria dos educadores estão acostumados a trabalhar com as mídias digitais tradicionais que a maioria das escolas publicas possuem.Perante a este novo desafio precisamos mudar a nossa postura perante a realidade,onde os setores mundiais evoluíram;e a e educação deve acompanhar essas mudanças,principalmente na sua forma de ensinar  e aprender .Os educadores e alunos devem também ter a oportunidade de utilizar as novas mídias digitais ,mas o professor precisa ter bem claro os objetivos que pretende alcançar utilizando os recursos tecnológicos e principalmente  saber manusea-los para ter segurança e saber ensinar para os alunos .Quando  o educador usa o computador ,Internet,ele está proporcionando aos alunos a oportunidade de adquirir outras formas de aprendizagem das atividades curriculares ,de uma maneira dinâmica;colaborativa e interativa.Para que o aluno aprenda usando as tecnologias como ferramenta que o apoiam no processo de reflexão e de construção de conhecimento ,a questão determinante  não é  a tecnologia ,mas a forma de encarar essa  mesma tecnologias,usando -a com estrategia de aprendizagem ,como fator de qualidade de ensino .Mas como já foi dito anteriormente que a maioria dos professores usam tecnólogias tradicionais ; queremos  deixar claro que ,além da preparação do faz-se necessário também que que as escolas estejam equipadas com laboratórios de informática que realmente funcionam e que encontrem em boas instalações .Saõ várias os fatores que influenciam na não utilização dos recursos tecnológicos da sua utilização dos recursos tecnólogicos  e da sua inserção no currículo Temos certez a que com o uso dessas novas tecnologias bem organizadas na sua estrutura de funcionamento em nossas práticas pedagógicas ,alcançaremos resultados bem mais satisfatórios com os nossos alunos ,do que mantém do -se atrelados apenas a forma de ensino tradicional.O ensino e a aprendizagem se tornará mais prazerosa para os alunos e professores.

Atividade 4.3 Reflexão sobre experiências de projetos com uso de recursos tecnológicos em sala de aula

O trabalho realizado através de projeto integrado com recursos tecnológicos  na escola torna as aulas mais prazerosas e significativas para o aluno e ajuda o professor na condução dos objetivos que pretende alcançar . É preciso que haja uma conscientização em relação a importância dos recursos tecnológicos e também saber manuseá-los, o trabalho com projetos torna as aulas mais ricas e significativas, atingindo melhor os objetivos propostos. Trabalhei  com meus alunos um projeto sobre o trânsito.. Os recursos tecnológicos utilizados nas atividades foram muito interessante , para os alunos tudo foi novidades e eles ficaram encantados com cada acontecimentos,visto que a maioria deles nunca tinham manuseados o computador e a Internet e não conheciam o data show e nem atividades realizadas através de slides. Acredito que o desenvolvimento das atividades  propostas foram um sucesso por ter conseguido despertar o interesse dos alunos. A escola que não dispõe de recursos mais avançados consegue trabalhar bem o projeto com os recursos existentes seja o que for. O uso de recursos tecnológicos no desenvolvimento das aulas proporciona um melhor aprendizado tanto por parte do aluno quanto do professor. O uso das tecnologias é um meio de aprimorar o conhecimento do professor, para que possa assimilar melhor o conteúdo e  construir junto com o aluno um aprendizado mais consistente, significativo e prazeroso. Por isso é necessário o professor estar capacitado e preparado para ter condições de lidar com esses meios tecnológicos no momento oportuno ,visando favorecer a aprendizagem do aluno.A relação ensino-aprendizagem e a utilização de tecnologia voltada á educação apresentam questões articuladas que não podemos ficar desassociadas da realidade da sociedade em que estamos inserida. Enfim, trabalhar projetos usando as novas tecnologias proporcionam um trabalho de qualidade, á medida que melhoramos a qualidade da educação automaticamente estamos melhorando as nossas avaliações internas e externas preparando os nossos alunos para a vida social e também para o mercado de trabalho.  

Atividade 4.2- Explicitação das significativas contribuições que ocorrem quando as tecnologias de informação são integradas á prática pedagógica:

O curso PROINFO abriu novos horizontes na minha prática pedagógica, a informática na escola é fundamental, tanto para alunos quanto para professores. Essa nova tecnologia tornou-se importante meio de estudo e pesquisa. Os alunos, ao utilizarem o computador entra em um ambiente amplo eles recebem informações e também constroem conhecimentos. É preciso evoluir para se progredir, a aplicação da informática desenvolve os assuntos com metodologia alternativa, o que muitas vezes auxilia o processo de aprendizagem. O papel então dos professores não é o de facilitador, mediador da construção do conhecimento. Então, o computador passa a ser o aliado do professor na aprendizagem,, proporcionando transformações no ambiente de aprender e questionando as formas de ensinar. Com o auxílio do computador, faremos tudo o que fazíamos, pois o mesmo permite inovação, novas metodologias, ele nos permite um mundo fascinante, e nos motiva a mudar, buscar novos métodos, criar outras concepçõs. O planejamento deverá buscar meios para atender toda as necessidades dos alunos, mostrando a eles que o computador é um grande mediador de informação. As novas tecnologias já estão sendo aplicadas na educação, eo resultado é uma constante busca de informaçõs atualizadas que proporcionam um ensino mais articulado com a realidade, pois de maneira geral, vivemos numa sociedade totalmente informatizada, e não podemos despensar essas ferramentas primordiais para a aprendizagem dos nossos alunos, tornando o processo mais atrativo e significativo por estar permeado no meio social em que vivemos e com o auxílio dessas ferramentas para melhorar a qualidade das nossas aulas e consequentemente melhorar a qualidade da educação.

Atividade 4.1: Identificação de mudanças que possam ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem com a integração de tecnologias:

 Hoje são constantes as mudanças tecnológicas com avanços rápidos de novas mídias que exigem dos educadores estarem atualizados a esse novo instrumento, se torna difícil imaginar a educação sem o computador. As novas tecnologias de comunicação e informação vieram para nos possibilitar novas maneiras de tornar o trabalho mais leve, sua locomoção e sua comunicação mais fáceis, ou simplesmente sua vida mais agradável e mais divertida. Tornando educadores e alunos em pessoas mais interativas e colaborativas. A integração desses recursos às práticas pedagógicas podem transformar o processo ensino-aprendizagem em uma forma bem interessante, tornando os conteúdos básicos mais fáceis de compreensão proporcionando aos alunos uma aprendizagem mais significativa e atraente, o que desperta o interesse, e o gosto pelo aprender. Para o educador é um meio de aprimorar e ampliar seus conhecimentos, e também enriquecer se planejamento e a execução de suas aulas e, consequentemente terá mais segurança para auxiliar aos alunos a transformarem informações em conhecimentos através de pesquisas.Não é á toa  que a introdução das novas tecnologias digitais na educação apresentou mudanças para a dinâmica social , cultural e tecnólogica .Modelos pedagógicos foram quebrados ;tornando-se desatualizados frente aos novos meios de armazenamentos e difusão de informação ;Nesse momento mudam também os conteúdos,os valores, as competêncis , as performances e as  habilidades tidas  socialmente como fundamentais para a formação humana.O trabalho com as mídias digitais , trazem como retorno a formação de cidadãos mais eficientes e preparados para o mercado de trabalho.Temos também aspectos relevantes que dificultam o uso de tecnologias modernas, um espaço insuficientes e pessoas especializadas para utilizarem as mesmas .

Enfim, apesar de muitas escolas possuírem essas tecnologias as mesmas não são utilizadas como deveriam , ficando muitas vezes trancadas em salas isoladas e longe do manuseio de alunos e professores . Existem , segundo estudos recentes professores e escolas que não conseguiram interligar esses instrumentos às atividades regulares.

Atividade 3.8 Replanejamento de atividades

Atividade Proposta: Trabalho com gráficos através dos recursos tecnológicos que despertam mais intersse do aluno e facilitando a aprendizagem. 

Descrição da atividade: A aula será desenvolvida com os alunos do 4º ano  da Escola Municipal ''Dr. Juscelino Kubitschek''. No primeiro momento coletamos dados em vários materiais, os alunos pesquisaram assuntos relacionados com o trânsito visto que o gráfico confeccionado se refere educação no trânsito, depois de manusear bastante o computador fomos para a sala de aula para a xecução do trabalho coletivo.

A avaliação ocorrerá através das observações que farei  do envolvimento e participação dos alunos na atividade ligados ao computador eles se empolgaram ao verem vários gráficos relacionados ao trânsito e em sequida foi o momento da discussão  onde cada um teve espaço para colocar a sua opinião sobre o que observou e o que aprendeu.